CONSTRUYENDO CAMINOS

FUNDAMENTO E INCIDENCIA DE LA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR EN COLOMBIA
Siendo la Educación Preescolar el espacio propicio para adaptar el niñ@ en su proceso de adaptación a la vida, al régimen escolar y servir de enlace entre familia y colegio, es relevante precisar aspectos fundamentales de su funcionamiento y la trascendencia de los mismos en el desarrollo integral del niñ@
OBJETIVOS
Adoptar una actitud crítica ante el fundamento teórico-práctico de Preescolar.
Utilizar como estrategia la caza del Tesoro para adquirir la información requerida al tiempo que se practica habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de Internet en particular.
PREGUNTAS
1. De los diez objetivos específicos establecidos para la Educación Pre-escolar conforme la Ley 115 de 1994 escoge uno y establece tu punto de vista al respecto.
2.En qué forma el Gobierno viabiliza la efectividad de la existencia de la Educación Preescolar conforme lo estipula la Ley 115 de 1994 y lo corrobora el Decreto 1860 del mismo año?
3.Qué opinión le merece la frase: “El Grado Cero una realidad con problemas”
4.Justifique o rechace la relevancia de la obligatoriedad de la Educación Preescolar como requisito para iniciar la Educación Básica.

RECURSOS
Podrás encontrar material para responder estas preguntas y lograr la aprehensión del conocimiento en los siguientes enlaces:
www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf
www.col.ops-oms.org/juventudes/Situacion/LEGISLACION/EDUCACION/ED186094.HTM - 106k -
menweb.mineducacion.gov.co/normas/concordadas/Decreto115.htm - 261k www.col.ops-oms.org/juventudes/Situacion/LEGISLACION/EDUCACION/EL11594.HTM - 44k - www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-114012.html - 40k www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/fo-article-90804.pdf www.mineducacion.gov.co/1621/article-133917.html - 24k -

Durante muchos años el Gobierno Colombiano se limitó a aprobar las directrices Administrativas y Técnicas que poco o nada contribuyeron a darle a este nivel ningún tipo de fundamentación y orientación pedagógica. El Decreto 1637 deJulio de 1960 (www.mineducacion.gov.co)es la primer referencia a la Educación Preescolar en el Marco Legal del Ministerio de Educación Nacional.
A través del quehacer pedagógico se ha observado que la implementación de propuestas pedagógicas no obedece sólo a las comprensiones del maestro, sino a los desarrrollos mismos de las ciencias y el pais.
Es muy difícil hablar de una influencia específica en tal o cual período histórico ya que en general se observa una inclinación hacia un eclecicismo pedagógico, donde se van sumando lo más significativo de métodos y escuelas diferentes, pero independientemente de ello, existen algunas tendencias que han incidido más que otras.Entonces...
¿CUÀLES HAN SIDO LOS AUTORES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS QUE MAS HAN INFLUIDO EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR COLOMBIANA? Explora y fundamenta informacíón en el texto "Educación Preescolar Historia, Legislación, Currículo y realidad socioeconómica". Consolídala en los sitios web que te indico. Veamos algunos de ellos:
INVITACIÓN ESPECIAL
Explora diferentes sitios web y aprópiate de importantes datos sobre pedagogos, teorias y aportes a la Educación Preescolar. Te propongo:
www.bibliotecasvirtuales.com http://html.rincondelvago.com www.cnep.org.mx
Como resultado de la Investigación-Acción realizada y la experiencia adquirida en tu trabajo de campo:
1) Haz un corto paralelo entre dos pedagogos que opines hayan sido determinantes en los lineamientos de Preescolar en tu medio.
2) Escoge uno de los pedagogos consultados y di por qué te gustó.
ADELANTE CON LA APROPIACION DE TUS CONOCIMIENTOS

La miniquest es una propuesta didáctica que promueve el pensamiento crítico y la construcción del conocimiento.
Por tanto, las miniquests son aptas para quienes se incian en la apropiación de las TIC's. Elementos de una miniquest>EL ESCENARIO Establece un contexto "real" para el aprendizaje, basado en la solución de problemas.El escenario asigna un rol a desempeñar conectado con la realidad: una profesión, un problema de la vida diaria, etc. de forma que la comunidad educativa se involucre en el proceso educativo. El escenario establece también la pregunta esencial que los alumnos deben contestar.
LA TAREAserie de preguntas diseñadas para adquirir la información necesaria para contestar la pregunta esencial. La tarea debe estar muy estructurada y dirigir a los estudiantes a sitios específicos de internet que contienen la información necesaria para responder las preguntas, en el tiempo establecido y de forma eficiente.
EL PRODUCTOdescripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar a la pregunta esencial planteada en el escenario. El producto debe suponer una transformación de la información para construir el conocimiento, desarrollar en los alumnos una forma nueva de mirar el problema.
Además, el producto debe reflejar el papel que se asignó al alumno en el escenario.
Bienvenidos al Blog el cual será siempre abierto y dinámico. Acá puedes explorar, aportar, construir en pro de la cualificación del proceso pedagógico siempre en busca de la calidad educativa.